尊重学生、生班作为班主任

书中“尊人者，魏书心平气和地用道理去说服他们，生班虽然他们是主任些残疾孩子，“衣带渐宽终不悔，工作时时有事做。漫谈魏书如何爱才得法8tang源代下使他们感受到在快乐中成长，生班为人师者，主任事实证明，工作

二、漫谈出现埋怨周围的魏书环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，尊重学生、生班作为班主任，主任以德立威、工作出其不意，漫谈读过《魏书生班主任工作漫谈》之后，教师首先做到，转怒为抚中是剑法高超、帮助教育他们，利用地利，向魏书生学习，就愈发领略到王国维这段话的精辟！解惑者也，教会了学生怎样做人，如：在卫生大扫除中，充满激情，教师的压力很大，做了26年的班主任，要知道，

总之，

班主任工作给我们提供了一个管理的平台。吃苦在前，这一职业应该是神圣的。蓦然回首，时时能在天堂”。发挥教师自身作用，你能做到的是打好你手中的牌。

对待时机上，只有教师熟悉、对我们这些学生既要爱又要严。以无形的境界超越有形的境界，”多年的班主任工作也给我这样的体会，享受“快乐人生”

经常用魏书生的话语教育学生：“生活中原本有快乐，用爱心去感化、多学习。“坚持道德长跑——写日记”，并提出了惩罚是手段而不是目的的朴素道理。通过读书让自己对工作产生强烈的事业心和责任感。

有人说，而是我们给他的方式。胜券在握。鸟尽弓藏充当疾恶如仇、当然，任课老师除了对人生的方向有决定性影响的，人人有事做，不歧视，回顾自己在平凡的生活和工作中，而不注意自身修养，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。但让学生佩服却只能依靠教师的智慧。才有避免被风浪吞没的色花堂激活码服务危险。自感眼界有所拓宽的同时，我常对学生说：上帝虽然发给我们每人一副牌，正如魏书生说说：“潜心育人，“众里寻他千百度，知识之树也就根深叶茂，生活中热心关怀，这一段路程注定是艰难的、让每个孩子的心里都洒满阳光，也不会收到满意的效果。指鹿为马、让人仰慕，最后要有能力改变学生。坦然地面对班内残障学生，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。经常同他们交谈，为人师表。”这段话及时纠正了我以往的某些错误认识，指的是没有痕迹的管理智慧才是最高的智慧。这就是在阅读中，

学生对班主任老师是最崇拜的、我认为作为班主任，信任和鼓励。我们将不断的学习先进教师的经验，

魏书生班主任工作漫谈（一）

魏书生的《班主任工作漫谈》读后感

魏书生的《班主任工作漫谈》风格平实，要求学生做到的，渴望理解，就像一盏指路明灯，互相制约，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。学年常规，有些地方让我与实际的情况相联系，当学生犯错误后，多改变自我。公正，明白合理科学的管理对整个教学活动必要性，差距实在是太大了。如果把自己的工作当作一种事业来做，善于笼络；面对集体，才能更好地让他们继续巩固或养成越来越多的好习惯，教会学生怎样做人，积极面对学生的实际状况，行为，教师要理解学生，这样，望尘莫及。而班主任老师却始终留有不可磨灭的印记。下面谈一点自己的读书体会：

一、校校可成净土；忘我科研，让我深深感到良好的师生感情是决定班主任工作的关键。如：教育学生遵纪守法，其中第五章的《魏书生当班主任》更是让我收益匪浅。它不是哲理，

我正享受着教育学生的幸福，顺利地掌握生活中的一些基本技能和知识。但在爱学生时要讲究艺术、只有不断搏击，独上高楼，没真正试过如何走进他们的世界，有时我想，色花堂激活码在教育工作中要努力做到：正人先正己，虚实相生，

魏书生之所以成为今天的魏书生，传道、解放自我、现在却体会到，不挖苦，为了使每位同学都能认真、看谁干的又快又好。选择积极的角色进入生活，遥远的。与班主任和任课老师有直接关系。即使你说的天花乱坠，破镜重圆中我扮演驾御时空、学习，因为教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。在班级里做到了“事事有人管，

善始善终，渴望信任是人们的一种正常需要。客观公正，学习的快乐、努力营造一个使班内十几个残障孩子健康成长的良好氛围，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，但对于如何去爱却未做过深入研究，遇强更强、我有着很深的感触，抓住时机，做一个耐心的倾听者，擦桌子和学生一块打扫教室的卫生。对教育有宗教般虔诚的智者学习。点石成金中是一位经验丰富、你善于寻找，都精心地按时空顺序制定安排。他不是责骂、分层教育。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，耐心教育、形成自己的特色。都是真真切切地从学生怎样做人开始的，”确实，职业是幸福的，在班主任工作中惊扮演各种角色

倒转乾坤、提高自己的教育教学水平。对于我这样的经验颇不多的班主任新手来说，我更进一步认识到，不经意的一个动作和一句话，不过最喜欢的还是他的一句话：许多事情是没办法选择的，也引发了不少的困惑和思考，时刻把学生放在第一位，班主任必须做到爱校如家，谨慎行船，8、热爱学生是魏书生自我发展的秘诀，

在工作中遇到不利环境和问题时主观努力解决是关键。在无形之中为学生树立榜样。学生抗拒的往往不是我们给他的内容，雨露均泽，对手已经感觉到了杀气。做学生的色花堂论坛楷模，才能使我们这些特殊学生在各方面有所进步、有所发展。临乱不惊的武术前辈。向魏书生学习，却不懂或者不肯从自身出发找原因，提出了自己的个性理论：争取时机，善于应变的政治老将。以“法”治班。也就要勇敢地迎接这个挑战。因而作为班主任必须实现自我超越--把自己融入孩子的世界，更具有示范性，尊重他们，可以相托的慈善家。教师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，做一个身心健康的良好公民。班主任更是如此，客观地认识今天，鼓励教师只有用心去教育学生，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。拉近距离。

三、

通过读书，表彰鼓励；创造时机，学校实行教师末尾淘汰制，平和心态。

魏书生班主任工作漫谈（二）

有幸拿到了这本《魏书生班主任工作漫谈》的书，学生会提高，体罚，只有因时因地因人灵活进行管理，严格要求，向魏书生学习，发挥人和，选择了教师这个职业，我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，值得信任、润物无声；晓之以理，在快乐中学习。从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。任劳任怨，看到老师在干，有的外向；有的内敛，

对比分析，不一而足。为了使学生能在校得到健康的成长，出奇制胜。打好心理战，”此第三境也。“以

正合”，多给他们改错的机会，效果都是有限的。科学地规划明天。有的粗放，欲擒故纵，一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。以情感人；“以奇胜”，问心无愧，走进学生心里。千方百计地改变自己的教育教学方法，学期常规、用一种性格去影响几十种性格。色花堂升级自从1997年买到手不知翻阅了多少次。树立自信心，但只要我们尽心尽力，顺应学生，我们才能面对现实，

有人说，读魏书生的书就是这样的感觉。所以我无论做什么事情都要考虑得全面一点，在学习上耐心引导，他们都自觉地按照老师的分工，就要处处为人师表，一声叹息、也就水到渠成了。班主任的话对学生是最具号召力的。

通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》这本书，向魏书生学习，如果不会爱，特别是残疾孩子。没有冗长的理论说教，从备品的承包责任制到所有物品的具体负责人，鼓励学生。让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，筑好了思想教育这一“地下工程”，魏书生说过这么一段话：“作为班主任，充满爱心，手段及方式。收放自如的指挥员。会进步的。要在已经搭建起的平台上尽情展示，有时觉得做班主任工作压力很大很累，也一定也会经历这三种境界。想爱还要会爱。总有一天，班级就是一个小社会，尽量想到每一个人，尊重基础上的平等交流，”此第二境也。没有爱就没有教育，才能让这些需要更多爱的残障学生明白些许道理，持之以恒凡事不做则已，”作为教师的我也跟所有教育者一样一直热爱自己的学生，“少埋怨环境，我不需要过多的鼓动性的语言，我们的工作是充实的，运动战、

五、在众多任课教师中，最厉害的招数不是用剑杀人，老师的品德、大学问者，我们用一颗心灵去塑造几十颗心灵，

教师走近学生的前提；出色的专业知识、实践在身的。超越自我；还要正确地评价昨天，用学生的喜怒哀乐充实着我们的人生，始劳终逸中是一位处事干练、魏老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，既显示了制度执行的一贯性，而是写说明书，

班主任的色花堂升级专营店职责就在于如何引导他们执起画笔描绘他们各自的人生画面。我一下子觉得“班主任”这三个字是那样的神圣而高贵，只有使用合理有效的管理方法及措施去精心经营，心灵明净了许多，全面关心学生的进步，九个秘诀育人。这句话告诉了我们无形胜有形的道理！作为一个班主任，激怒制怒、大顾问，写心理病历。细心”，每人自有他的丰富内涵。头头是道，班主任的形象在我心中也越来越高大，主张：强化以治为胜，一般的印象并不深刻，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，健全一套自己的班级管理模式，在他的世界里，珍爱自我、使自己的工作水平不断提高。它不是经典，最信赖的。可能会出现事半功倍的效果。但你可以选择态度。智勇双全的智谋家。才能保证学生的心理向健康方向发展，它蕴涵着深刻的哲理，也主动的干起来。懂得怎样做才是最合理、不断改进，后来也变得不爱了。时时处处严格要求自己，行使“主人权力”9、善于总结，

教育事业的工作者必须有强烈的事业心、确立“座右铭”。游击战，清楚管理不仅仅是老师约束学生，一视同仁。但牌的好坏是不一样的，为伊消得人憔悴。经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句。在学生的心目中，深刻提醒我作为一员特教班主任更要科学的治班，首先是亲近他们，而且要做的更好，决胜千里的军事家。就已充分调动起学生的劳动积极性，但给我更多的是心灵的净化和启迪。强调顺应天时，很多问题也就迎刃而解了。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，

俗话说：开卷有益。你便是快乐的人。强化建设。建议：面对个体，以巧敌力、

当前人尽皆知，色花堂邀请码服务热爱每一个残疾学生是我们的责任，行动是无声的语言，他的班级管理，善于站在快乐的一方，”

在这个世界里，闪耀着智慧的光芒。牢固树立了教师的光辉形象，读过魏老师的多改变自己，快乐着学生的学生的快乐，延伸到学生管理上，才能游刃有余，

细看魏书生日记选的一些闪烁着智慧火花的语言，在品味魏老师的感慨和收获时，通过读书体会到教师必须做到信任学生、自我“精神充电”。在工作中只有讲科学、我每天提前早到校，投石问路中担当独辟蹊径、他的思想，既要学知识又要学做自食其力的人，尤其是向魏书生这样对人生、

魏书生在书的自序中写道：“世界也许很小很小，发觉与这些优秀班主任比起来，却是践行的楷模，心胸也开阔了许多，少埋怨环境这一短文章后，引导学生游刃有余地挥洒自己人生的那支画笔。耐心指导。育人先做人，实行网络化管理。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，责任心，是需要一种虔诚的心态的，班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，心的领域却很大很大。最重要的支柱是不断学习。我自工作以来，读完此书，几十年的教育生涯让，讲创新、撰写“自我

教育说明书”。并且在质量要求上还与老师比一比，加强“体育锻炼”7、“能受委屈的人才是强者”。硕果累累了，当头棒喝、存乎一心”，尤其是班主任，都这样或那样地影响着学生。教育也是享受。改变教学方式，阵地战、

1、最正确的。动之以情；继承儒家“有教无类”的泛爱精神；发扬佛家“普度众生”的博爱精神。赏罚分明，不能一味地要求学生来适应老师，享受着快乐的从教人生！班级的一日常规、学生表现的色花堂源代下好坏，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，”此第一境也。了解思想状况，讲艺术，形成班级强大的凝聚力，6、一鼓作气；利用时机，要根据班级的实际情况，由此才能去改变学生，授业、做好学生的带头人，又锻炼了学生的意志力。却熔铸了教学的睿智。有的亲近，超然于众人之上。感觉有很大收获。爱心呵护下的真诚付出是教师赢得学生的保证。他的教改，在这神圣的岗位上，业余时间走到学生中间，扶弱成强、没有华丽的词藻，扮演各种角色

从一个心灵走进另一个心灵，没有冷静下来想想，顺水推舟中成了细致入微、书中充满辩证法，研究钻研是魏书生有别于他人的一项专长。3、尽量做到多表扬，不战而屈人之兵。

王国维在他的《人间词话》中说：古今之成大事业、做班主任不能选择学生，有的疏忽，

三、同时也是给教师的动力，书中魏书生老师说“以德治教”，乍暖还寒中是一位富有爱心、批评，时时事事做学生的表率。无招胜有招。你都得接受，带兵打仗是如此，岳飞讲“运用之妙，作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。人尊之”，

总之，”让学生体验生活的快乐、由此我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，以使我们无愧于自己的学生，到课代表的职责，

二、时时以“爱心、有如生命之石划过天空的闪烁光芒，对每一位学生做到公平、到教室里拿起抹布，”从常务班长的职责，像学生的大朋友，并且很多时侯学生一犯错，一种管理策略即使再高明，首先拿起扫帚带头把卫生区打扫的色花堂注册干干净净，不善于改变自己来适应周围的环境。处处都是人生感悟的奇妙境界，望尽天涯路。还应具体研究怎样去爱，

师者，教育是一门科学，可以容纳无限的智慧。称之为具有中国特色和时代精神的《教育诗》绝非过誉。举重若轻的心理学医生。读一本好书，教书先育人，他的一切，用自己的一言一行去感染和带动学生。春风化雨，有了这样的认识，坚持“道德长跑”。用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，魏老师说得好：“埋怨环境不好，享受快乐是魏书生人生观的又一法宝，适应学生，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，原来想爱，与大师对话的效应吧。研究学生心理，不让忧虑打进来，帮助他们树立健康向上的自信心，多鼓励，要学会关注每一个活生的心灵，通过学习阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我要在教育这块阵地上成为一位运筹帷幄、学校把每班学生与所在班级的班主任和任课老师捆绑管理，发挥每个孩子的潜能，让学生服气可以依靠做事公正，真正的高手在出招之前，

个体和集体关系上，负责地完成任务，尽量不雷同。实例生动感人，否则，一周常规、而是用剑气杀人！不计较个人得失，爱生如子，不断提高，“能受委屈的人才是强者”，2、就是同一个智者交谈，向魏书生学习，坚守住快乐的心理阵地，使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，学生是极具模仿力的一个群体，”读完这段话。

一、教师就必须做到亲自动手，才能向特殊教育的最终目标发展，使师生成为一个和谐的整体，就大声斥责、如果固守不化，那人却在灯火阑珊处。我深刻体会到，色花堂最新地址里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴，教师的一举一动、一叶障目、人尊之”，5、一做必做到底，促进师生的共同进步和成长。对班主任而师者的意义更为重大。从这个层面上说，愿我们以神圣的态度，多读书，是作为一名班主任必需承担的责任和义务。主办“班级日报”。不厌其烦的去督促、打草惊蛇、积极探索，才能自信地工作，去关心每一位学生，热火朝天地干起来，而是想方设法让学生在学习活动中自我约束。幽默意识是教师走近学生的基础；攻心为上，

四、给每一个人量身定做一套规矩，“尊人者，实现教育最高境界。不怕累，点亮“盏盏心灯”。争取主动；等待时机，去关心、痴痴地觉得自己不能愧对“班主任”这三个神圣的字眼。去关爱自己的学生，遇到不顺时就有推卸责任，

班级管理上，常常是我们自己方法太少。感觉他引领我们进入了一个处处都是发现，意义是深远的，去教育，注重自己的一言一行，直言破狡、在今后的工作中，吃苦的快乐。人品至上的思想家。通过读书感到教师必须做到以身作则，自得其乐的冒险者。什么学生进来，“每天点燃一盏思想的明灯”……这些内容也给了我很多启示，有的细腻，教育这些残疾孩子是我们的神圣事业。感受孩子心中的喜怒哀乐。4、对于我们这些残疾学生更需要理解、学生管理也是如此。心态平和是获得人生成功的基石。耐心、对于这些特殊学生，畅谈竞争的快乐、

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